Apple ha revelado la historia de una escuela primaria australiana que puso la tecnología, particularmente el iPad, en el centro de su trabajo para mantener a los estudiantes comprometidos durante la pandemia de COVID-19. La escuela primaria St Therese Catholic en Sadleir Miller tiene estudiantes de 50 culturas diferentes, el 73 por ciento de los cuales provienen de entornos que no hablan inglés y tres cuartas partes de los cuales tienen el inglés como segundo idioma. La directora Michelle McKinnon explicó cómo años de integración de tecnología ayudaron a impulsar la innovación y la creatividad entre sus estudiantes, así como a guiarlos a través de la pandemia.
“La creatividad de nuestros estudiantes realmente nos impactó, fueron muy inteligentes al compartir lo que habían aprendido”, dice McKinnon. “Los estudiantes compartieron sus propias pasiones e intereses con más libertad en un entorno remoto, revelando talentos y fortalezas no descubiertos anteriormente”. Un programa de aprendizaje autodirigido invitaba a los niños a mostrar sus talentos seleccionando sus propios temas de investigación mientras estudiaban en casa. Usando Keynote, iMovie, Pages, Text to Speech y animación stop-motion, los estudiantes compartieron sus hallazgos sobre temas tan amplios como la Gran Barrera de Coral, el pintor Vincent van Gogh y la prevención de enfermedades en los caballos. Durante el bloqueo, los estudiantes usaron la aplicación Seesaw para crear carteras digitales de tareas escolares y compartirlas con los maestros. Estos resultaron tan populares entre estudiantes, maestros y familias que ahora son una práctica estándar en St Therese.
Echale un vistazo: El iPad ayuda a la escuela primaria australiana a impulsar la innovación y la creatividad y a navegar por la pandemia de COVID-19
